Formative Assessment and Feedback Strategies

Einfache Fragen zum Verständnis, die jeder Lehrer verwenden kann

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Eine der häufigsten Herausforderungen im Unterricht besteht darin, zu wissen, ob die Schüler wirklich verstehen, was gerade unterrichtet wurde. Eine klare Erklärung, aufmerksame Gesichter und nickende Köpfe bedeuten nicht immer das Lernen. Hier spielt die Überprüfung auf Verständnis eine entscheidende Rolle.

Überprüfen Sie auf Verständnis, das häufig als KFU abgekürzt wird, und bezieht sich auf kurze Fragen oder Aufforderungen mit geringem Einsatz, die während des Unterrichts verwendet werden, um das Verständnis der Schüler zu messen. Wenn diese Fragen konsequent verwendet werden, können sie den Lehrern helfen, das Tempo anzupassen, Missverständnisse zu klären und das Lernen zu unterstützen, bevor kleine Lücken zu größeren Problemen werden.

Warum das Verstehen von Angelegenheiten überprüfen?

Beim Unterrichten geht es nicht nur um die Bereitstellung von Inhalten. Es geht darum, sicherzustellen, dass die Schüler einen Sinn daraus machen. Ohne regelmäßige Überprüfungen können Missverständnisse bis zur Einschätzung verborgen bleiben, wenn es oft zu spät ist, effektiv einzugreifen.

Einfache Fragen der CFU geben sofortiges Feedback. Sie ermöglichen es den Lehrern zu sehen, was die Schüler verstehen, was sie teilweise verstehen und was sie völlig verpasst haben. Diese Informationen unterstützen den reaktionsschnellen Unterricht und schaffen eine Unterrichtskultur, in der das Lernen kontinuierlich überwacht und nicht nur am Ende beurteilt wird.

Was das Verständnis für das Verständnis wirklich bedeutet

Die Überprüfung auf Verständnis unterscheidet sich von formellen Tests. Es ist Teil der formativen Bewertung, dh es geschieht während des Lernens und informiert über die nächsten Schritte. CFU-Fragen sind so konzipiert, dass sie schnell, fokussiert und niedrig sind.

Effektive Überprüfungen zeigen, ob die Schüler die Kernidee verstehen, einem Prozess folgen können und Wissen auf einfache Weise anwenden können. Sie helfen auch zu identifizieren, wo Verwirrung beginnt, ob mit dem Wortschatz, der Logik oder der Anwendung.

Wann fragen Sie Scheck für Verständnisfragen

Das Timing ist wichtig, wenn Sie auf Verständnis prüfen. Fragen sind am nützlichsten, wenn sie in einer Lektion eingebettet sind und nicht zum Ende gespeichert werden.

Die Lehrer können CFU-Fragen stellen, nachdem sie ein neues Konzept eingeführt haben, nach einem Beispiel, nach dem geführten Üben oder bevor sie zu einem neuen Thema übergehen. Kurze Fragen zum Exit am Ende einer Lektion können auch wertvolle Einblicke in das geben, was die Schüler mitnehmen.

Grundsätze effektiver CFU-Fragen

Starke CFU-Fragen sind kurz und konzentrieren sich auf ein einziges Lernziel. Sie verlangen von den Schülern, zu denken, zu erklären oder sich zu bewerben, anstatt einfach zuzustimmen oder nicht zuzustimmen.

Effektive Fragen sind für alle Schüler zugänglich und können in verschiedenen Formaten beantwortet werden, einschließlich mündlicher, schriftlicher oder schneller Peer-Diskussionen. Am wichtigsten ist, dass sie einen sicheren Raum für Fehler schaffen, da Fehler als Teil des Lernprozesses behandelt werden.

Einfache CFU-Frage-Stems-Lehrer können verwenden

Klärungsverständnis

Fragen, die das Verständnis verdeutlichen, helfen festzustellen, ob die Schüler die Bedeutung von Schlüsselideen oder Begriffen verstehen.

Beispiele hierfür sind: Bitten Sie die Schüler, ein Konzept in ihren eigenen Worten zu erklären, die Bedeutung eines Begriffs so zu beschreiben, wie er im Kontext verwendet wird, oder zwei eng verwandte Ideen zu vergleichen.

Überprüfung von Schritten und Prozessen

Diese Fragen konzentrieren sich darauf, ob die Schüler verstehen, wie etwas funktioniert, nicht nur das, was es ist.

Die Lehrer können die Schüler bitten, den ersten Schritt in einem Prozess zu identifizieren, zu erklären, was als nächstes kommt, oder beschreiben, wo Fehler am wahrscheinlichsten auftreten.

Missverständnisse identifizieren

CFU-Fragen können falsche Annahmen aufdecken, bevor sie sich verwurzeln.

Beispiele sind die Frage, welche Aussage richtig ist und warum, das Erkennen, was in einem funktionierenden Beispiel falsch ist, oder die Erklärung, was eine Aussage falsch machen würde.

Wissen anwenden

Anwendungsfragen prüfen, ob die Schüler das Gelernte in einer neuen oder etwas anderen Situation nutzen können.

Die Lehrer können sich fragen, wie sich ein Konzept auf ein neues Beispiel bezieht, was sich ändert, wenn eine Variable geändert wird oder welche Methode am besten zu einem bestimmten Szenario passt.

Argumentation erklären

Das Verständnis vertieft sich, wenn die Schüler erklären, wie sie etwas wissen.

Einfache Eingabeaufforderungen wie die Aufforderung der Schüler, eine Antwort zu rechtfertigen, ihre Argumentation zu beschreiben oder zu erklären, wie sie einen Klassenkameraden überzeugen würden, fördert die Metakognition und Klarheit.

Ideen zusammenfassen und verbinden

Zusammenfassende Fragen helfen den Schülern, das Lernen zu festigen.

Die Lehrer können die Schüler bitten, die Schlüsselidee eines Unterrichtssegments zu identifizieren, das aktuelle Thema mit einer früheren Lektion zu verbinden oder einen Imbiss anzugeben, den sie später verwenden werden.

Formate, die CFU auf die gesamte Klasse skalieren

Um das Verständnis zu überprüfen, muss nicht jeweils ein Schüler angerufen werden. Ganze Klassenstrategien ermöglichen es den Lehrern, Informationen effizient zu sammeln.

Zu den schnellen Methoden gehören kurze schriftliche Antworten, Handsignale mit klarer Nachverfolgung oder kurze reflektierende Aufforderungen. Paar- und Kleingruppendiskussionen ermöglichen es den Schülern, Ideen vor dem Teilen mündlich zu verarbeiten.

Digitale Tools wie Umfragen, Quizfragen oder Ausstiegskarten können ebenfalls effektiv sein, insbesondere in großen oder hybriden Klassenzimmern. Diese Formate ermöglichen Anonymität und liefern sofortige Daten.

Verwenden von CFU für verschiedene Fächer

CFU-Fragen funktionieren disziplinübergreifend, obwohl der Fokus variieren kann.

In Mathematik und Naturwissenschaften zielen Fragen häufig auf Schritte, Argumentation und Bedingungen ab. In den Geisteswissenschaften konzentrieren sie sich auf Interpretation, Beweise und Zusammenhänge zwischen Ideen. Beim Sprachenlernen kann die CFU umschreiben, Beispielerstellung oder kontextbezogene Verwendung beinhalten.

Wie Lehrer auf CFU-Daten reagieren können

Der Wert von CFU liegt in dem, was Lehrer als nächstes tun. Wenn die meisten Schüler Verständnis zeigen, kann die Klasse mit kurzer Verstärkung voranschreiten.

Wenn Antworten ein teilweises Verständnis zeigen, kann eine kurze Klarstellung oder alternative Erklärung ausreichen. Wenn viele Schüler Probleme haben, ist es oft erforderlich, das Konzept mit einem anderen Ansatz zu überdenken.

Schülerfehler sollten eher als informative Signale als als Fehler behandelt werden, die Lehrentscheidungen leiten.

Häufige Fehler zu vermeiden

Ein häufiger Fehler ist das Stellen von vage Fragen wie “Versteht jeder?” die selten nützliche Informationen produzieren.

Ein anderer ist es, sich auf eine kleine Gruppe von selbstbewussten Schülern zu verlassen, um Fragen zu beantworten und andere ungehört zu lassen. CFU ist am effektivsten, wenn von allen Schülern erwartet wird, dass sie denken und reagieren.

Ein einfaches CFU-Toolkit-Lehrer kann wiederverwenden

Die Lehrer können eine kleine Reihe von Fragen zur KFU erstellen und diese regelmäßig verwenden. Ein konsistentes Toolkit verkürzt die Planungszeit und hilft den Schülern, sich mit dem Prozess vertraut zu machen.

Selbst drei bis fünf gut ausgewählte Eingabeaufforderungen können das Bewusstsein für das Unterrichtswesen erheblich verbessern.

Fazit: Kleine Fragen, sinnvolles Lernen

Das Überprüfen des Verständnisses erfordert keine komplexen Tools oder langwierigen Bewertungen. Einfache, absichtliche Fragen, die im richtigen Moment gestellt werden, können kraftvolle Einblicke in das Lernen der Schüler liefern.

Indem die Lehrer eine regelmäßige Gewohnheit machen, erstellen die Lehrer Klassenzimmer, in denen das Verständnis sichtbar ist, Fehler geschätzt werden und der Unterricht den Lernenden in Echtzeit antwortet.