Прості питання «перевірити для розуміння» будь-якого вчителя
Reading Time: 4 minutesОднією з найпоширеніших проблем у навчанні є знання того, чи справді студенти розуміють те, чого щойно навчили. Чітке пояснення, уважні обличчя та кивають головами не завжди означають, що навчання відбулося. Саме тут вирішальну роль відіграє перевірка на розуміння.
Перевірка на розуміння, часто скорочена як КУО, відноситься до коротких запитань з низькими ставками або підказок, які використовуються під час навчання, щоб оцінити розуміння студентами. При послідовному використанні ці питання допомагають вчителям скорегувати темп, прояснити помилкові уявлення та підтримувати навчання, перш ніж невеликі прогалини стануть більшими проблемами.
Чому перевірка на розуміння має значення
Навчання – це не просто надання контенту; Йдеться про те, щоб студенти розуміли це. Без регулярних перевірок непорозуміння можуть залишатися прихованими до оцінок, коли часто буває занадто пізно, щоб ефективно втручатися.
Прості запитання КУО забезпечують негайний відгук. Вони дозволяють вчителям побачити, що розуміють учні, що вони частково розуміють і що вони повністю пропустили. Ця інформація підтримує чуйне викладання та створює культуру в класі, де навчання постійно контролюється, а не оцінюється лише в кінці.
Що насправді означає перевірка на розуміння
Перевірка на розуміння відрізняється від офіційного тестування. Це частина формувального оцінювання, тобто відбувається під час навчання та інформує наступні кроки. Питання КУО розроблені так, щоб бути швидкими, зосередженими та низьким тиском.
Ефективні перевірки показують, чи розуміють студенти основну ідею, чи можуть слідувати процесу та вміють застосовувати знання простим способом. Вони також допомагають визначити, де починається плутанина, чи то з лексики, логіки чи застосування.
Коли запитувати, щоб зрозуміти запитання
Час має значення під час перевірки розуміння. Запитання найбільш корисні, коли вони вбудовані протягом уроку, а не збережені для кінця.
Вчителі можуть задавати питання КУО після введення нової концепції, наслідуючи напрацьований приклад, після керованої практики або перед переходом до нової теми. Короткі запитання щодо виходу в кінці уроку також можуть дати цінне уявлення про те, що забирають учні.
Принципи ефективних питань КУО
Сильні питання КУО короткі і зосереджені на одній цілі навчання. Вони вимагають від студентів думати, пояснювати чи застосовувати, а не просто погоджуватися чи не погоджуватися.
Ефективні запитання доступні для всіх студентів, і на них можна відповісти в різних форматах, включаючи усно, письмово або шляхом швидкого обговорення однолітків. Найголовніше, вони створюють безпечний простір для помилок, оскільки помилки розглядаються як частина процесу навчання.
Прості питання КУО, які можуть використовувати вчителі
уточнення розуміння
Питання, які прояснюють розуміння, допомагають визначити, чи розуміють учні значення ключових ідей чи термінів.
Приклади включають прохання студентів пояснити поняття своїми словами, описати значення терміна, як воно вживається в контексті, або порівняти дві близько пов’язані ідеї.
Перевірка кроків і процесів
Ці питання зосереджені на тому, чи розуміють учні, як щось працює, а не тільки що це таке.
Вчителі можуть попросити учнів визначити перший крок у процесі, пояснити, що буде далі, або описати, де з найбільшою ймовірністю трапляються помилки.
Виявлення помилкових уявлень
Запитання КУО можуть виявити неправильні припущення до того, як вони укорінені.
Приклади включають запитання, яке твердження правильне і чому, визначення того, що не так у відпрацьованому прикладі, або пояснення того, що може зробити твердження хибним.
Застосування знань
Запитання щодо програми Перевірте, чи можуть учні використовувати те, що вони навчилися, у новій або трохи іншій ситуації.
Вчителі можуть запитати, як концепція буде застосовуватися до нового прикладу, які зміни, якщо змінна змінена, або який метод найкраще відповідає даному сценарію.
Пояснення міркування
Розуміння поглиблюється, коли учні пояснюють, як вони щось знають.
Прості підказки, такі як попросити студентів обґрунтувати відповідь, описати свої міркування або пояснити, як вони переконають однокласника, заохочувати до метапізнання та ясності.
Підведення підсумків і сполучення ідей
Підсумкові запитання допомагають учням консолідувати навчання.
Вчителі можуть попросити учнів визначити ключову ідею сегмента уроку, зв’язати поточну тему з попереднім уроком або вказати один висновок, який вони використають пізніше.
Формати, які масштабують КУО для всього класу
Перевірка на розуміння не вимагає звернення до одного учня за раз. Стратегії всього класу дозволяють вчителям ефективно збирати інформацію.
Швидкі методи включають короткі письмові відповіді, сигнали руками з чітким подальшим спостереженням або короткі рефлексивні підказки. Обговорення в парі та в малих групах дозволяють студентам обробляти ідеї усно, перш ніж ділитися.
Цифрові інструменти, такі як опитування, вікторини або квитки на виїзд, також можуть бути ефективними, особливо у великих або гібридних класах. Ці формати забезпечують анонімність і надають негайні дані.
Використання КУО з різних предметів
Запитання КУО працюють у різних дисциплінах, хоча фокус може відрізнятися.
У математиці та науці питання часто спрямовані на кроки, міркування та умови. У гуманітарних науках вони зосереджуються на інтерпретації, доказах і зв’язках між ідеями. У вивченні мови КУО може включати перефразування, створення прикладу або контекстне використання.
Як вчителі можуть реагувати на дані КУО
Цінність КУО полягає в тому, що роблять вчителі далі. Якщо більшість учнів демонструють розуміння, клас може рухатися вперед з коротким підкріпленням.
Якщо відповіді показують часткове розуміння, може бути достатньо короткого уточнення або альтернативного пояснення. Коли багатьом студентам важко, часто необхідно переглянути концепцію з використанням іншого підходу.
Помилки учнів слід розглядати як інформативні сигнали, а не як невдачі, керуючи навчальними рішеннями.
Поширені помилки, яких слід уникати
Однією з поширених помилок є нечіткі запитання на кшталт «Чи всі розуміють?» які рідко дають корисну інформацію.
Інший покладається на невелику групу впевнених студентів, щоб відповісти на запитання, залишаючи інших непочутими. КУО є найбільш ефективним, коли від усіх студентів очікується, що вони думають і реагують.
Простий набір інструментів КУА може повторно використовувати
Вчителі можуть створити невеликий набір питань КУА та регулярно використовувати їх. Послідовний набір інструментів скорочує час планування та допомагає студентам відчувати себе комфортно з процесом.
Навіть від трьох до п’яти вдало підібраних підказок, які використовуються послідовно, можуть значно покращити обізнаність про навчання.
Висновок: маленькі питання, змістовне навчання
Перевірка на розуміння не вимагає складних інструментів або тривалих оцінок. Прості, навмисні запитання, поставлені в потрібний момент, можуть виявити потужне розуміння навчання студентів.
Зробивши звичайну звичку КУП, вчителі створюють класні кімнати, де видно розуміння, помилки цінуються, а навчання реагує на учнів у реальному часі.