任何老师都可以使用的简单“检查理解”问题
Reading Time: < 1 minute教学中最常见的挑战之一是了解学生是否真正了解刚刚教授的内容。 清晰的解释、细心的面孔和点头的头脑并不总是意味着学习已经发生。 这就是检查理解起着至关重要的作用。
检查理解，通常缩写为 CFU，指的是在教学中用于衡量学生理解的简短、低风险的问题或提示。 当一致使用时，这些问题有助于教师调整节奏、澄清误解，并支持在小差距成为更大的问题之前支持学习。
为什么检查理解很重要
教学不仅仅是提供内容； 这是为了确保学生理解它。 如果没有定期检查，误解可能会一直隐藏到评估中，而有效干预通常为时已晚。
简单的 CFU 问题提供即时反馈。 他们让教师看到学生理解什么，他们部分理解什么，以及他们完全错过了什么。 这些信息支持响应式教学，并创建了一种课堂文化，在这种文化中，学习被持续监控，而不是仅在最后判断。
理解的检查真正意味着什么
检查理解不同于正式测试。 它是形成性评估的一部分，这意味着它发生在学习过程中，并为下一步提供信息。 CFU 问题旨在快速、集中和低压。
有效的检查揭示了学生是否掌握了核心理念，可以遵循一个过程，并能够以简单的方式应用知识。 它们还有助于确定混淆从哪里开始，无论是词汇、逻辑还是应用。
何时询问 检查理解问题
检查理解时，时间很重要。 当问题嵌入整个课程而不是保存到最后时，它们是最有用的。
教师可以在引入新概念后、遵循工作示例、指导练习之后或在转向新主题之前提出 CFU 问题。 课程结束时的简短退出问题还可以提供有价值的见解，了解学生正在带走什么。
有效CFU问题的原理
强大的 CFU 问题很短，专注于单一的学习目标。 他们要求学生思考、解释或应用，而不是简单地同意或不同意。
所有学生都可以使用有效的问题，并且可以以多种格式回答，包括口头、书面或快速同行讨论。 最重要的是，它们为错误创造了一个安全的空间，因为错误被视为学习过程的一部分。
简单的 CFU 问题 STEM 教师可以使用
澄清理解
阐明理解的问题有助于确定学生是否掌握关键思想或术语的含义。
示例包括要求学生用自己的语言解释一个概念，描述一个术语在上下文中使用的含义，或比较两个密切相关的想法。
检查步骤和流程
这些问题侧重于学生是否了解某事的运作方式，而不仅仅是它是什么。
教师可能会要求学生确定过程中的第一步，解释接下来会发生什么，或描述最有可能发生错误的地方。
识别误解
CFU 问题可以在根深蒂固之前发现错误的假设。
示例包括询问哪个陈述是正确的以及为什么，确定工作示例中的错误，或解释什么会使陈述成为错误。
应用知识
应用程序问题 检查学生是否可以在新的或略有不同的情况下使用他们所学的知识。
教师可以询问一个概念如何应用于新示例，如果变量被修改，或者哪种方法最适合给定的场景，会发生什么变化。
解释推理
当学生解释他们如何知道某事时，理解会加深。
简单的提示，例如要求学生证明答案、描述他们的推理或解释他们如何说服同学鼓励元认知和清晰度。
总结和连接想法
摘要问题有助于学生巩固学习。
教师可能会要求学生确定课程段的关键思想，将当前主题与上一课联系起来，或说明他们稍后将使用的一个外卖。
将 CFU 扩展到整个类的格式
检查理解不需要一次致电一名学生。 全班战略允许教师有效地收集信息。
快速方法包括简短的书面响应、清晰的手势信号或简短的反思性提示。 配对和小组讨论允许学生在分享之前口头处理想法。
民意调查、测验或退出票等数字工具也很有效，尤其是在大型或混合教室中。 这些格式允许匿名并提供即时数据。
跨不同学科使用CFU
CFU 问题跨学科工作，尽管重点可能会有所不同。
在数学和科学中，问题通常针对步骤、推理和条件。 在人文学科中，他们专注于解释、证据和思想之间的联系。 在语言学习中，CFU 可能涉及释义、示例创建或上下文使用。
教师如何响应 CFU 数据
CFU 的价值在于教师的下一步工作。 如果大多数学生表现出理解，课程可以通过简短的强化向前迈进。
如果反应显示出部分理解，简短的澄清或替代解释可能就足够了。 当许多学生挣扎时，通常需要使用不同的方法重新审视这个概念。
学生错误应被视为信息信号而不是失败，指导教学决策。
要避免的常见错误
一个常见的错误是问一些模糊的问题，例如“每个人都明白吗？” 这很少产生有用的信息。
另一个是依靠一小群自信的学生来回答问题，让其他人闻所未闻。 当所有学生都被要求思考和回应时，CFU 是最有效的。
一个简单的 CFU 工具包教师可以重复使用
教师可以构建一小部分 Go-to to CFU 问题并定期使用它们。 一致的工具包可以减少计划时间，并帮助学生对这个过程感到自在。
即使是一致使用的三到五个精心挑选的提示也可以显着提高教学意识。
结论：小问题，有意义的学习
检查理解不需要复杂的工具或冗长的评估。 在正确的时刻提出的简单、有意识的问题可以揭示对学生学习的有力见解。
通过让 CFU 成为一种习惯，教师创造了可以看到理解、重视错误的教室，并且指导实时响应学习者。