补充说明
Reading Time: < 1 minute根据国际补充教学中心的说法，SI是“一个利用同行辅助学习课程的学术援助计划。 SI课程是定期安排的非正式复习课程，学生在其中比较笔记、讨论阅读、开发组织工具和预测测试项目。 学生学习如何整合课程 博士论文的内容和学习技能 合作的同时，这些课程由“SI 领导者”（Si 领导者）推动，这些学生以前在课程中表现出色并参加所有课堂讲座、做笔记并充当模范学生。”
SEO优化的SI及其核心组件概述
补充教学 (SI) 是一项经过验证的学术支持计划，它使用结构化的同行主导的学习课程来帮助学生在学业上取得成功并降低辍学率。 它将内容掌握与协作学习策略相结合。
补充教学的历史和发展
补充教学的历史始于一个旨在减少学生流失和提高学业成绩的试点项目。 随着时间的推移，Si 已经发展成为一个被广泛接受的高等教育支持系统。 Si的基础框架以教育理论为基础，侧重于通过互动学习。 今天，SI 被公认为发展教育战略的核心组成部分，解决系统性障碍并促进包容。 全面的概述和定义说明了它在提高学生保留率和成功方面的作用。 SI在确定学生辍学的原因和提供结构化的学术解决方案方面发挥着关键作用。 SI 旨在为不同的学生群体提供服务，已被证明跨学科和机构是有益的。
SI的目标和目标受众
SI 专为希望提高学业成绩和旨在提高教学效果的教师而设计。 它有帮助：
- 提高学生的参与度和积极学习
- 培养独立学习技能
- 提供特定学科的学术支持
研究和有效性
对补充教学有效性的广泛研究证实了其影响。 从 2003-2006 年国家 SI 报告到大量带注释的书目和同行评议的研究，研究结果表明 GPA、保留率和毕业率都有持续的改善。 在线资源和研究摘要继续分析 SI 如何促进社区学院和大学的学术成功。 关键研究揭示了 SI 如何使一年级学生受益，提高机构有效性，并通过 PALS 等同伴辅助学习计划促进持久性。 它还展示了 STEM 和工程课程的可衡量收益。 重要的是，SI 通过创建协作的学术环境，不仅为学生提供价值，而且为教师和管理人员提供价值。
教学技术和实施工具
有效的 SI 课程使用广泛的基于证据的教学策略，以适应学生的需求。 从培训 SI 领导者到为成人学习者实施基于视频的教学和设计计划，这些技术是灵活且包容的。 机构通常强制要求新生提高 SI 以提高早期学业的成功。 在开发可持续的 SI 模型时，还考虑了学习社区、抵制变革和过渡战略。 这些方法已被证明可以提高学生在第一个大学学年及以后的坚持和参与度。
资源和支持材料
实施成功的 SI 程序需要访问实用的工具和文档。 机构可以使用 SI 协调员手册、领导培训指南和学术顾问手册等材料。 其他资源包括可下载的培训演示文稿和为支持将 SI 整合到现有课程中量身定制的综合教师手册。 这些材料可确保跨学术环境的一致性、可扩展性和可衡量的结果。