Stratégies pratiques pour la réussite des élèves dans l'enseignement supérieur

Reading Time: 3 minutesLes commentaires ne doivent pas être secs ou trop formels. En ajoutant des émojis et des symboles à vos commentaires, vous pouvez rendre les commentaires plus engageants, expressifs et efficaces, que vous travailliez avec des étudiants, des collègues ou des pairs en ligne. Pourquoi utiliser des emojis dans les commentaires ? Renforcement visuel : Les emojis aident […]

Reading Time: 4 minutesLes étudiants qui entrent à l’université avec des lacunes dans leur préparation scolaire ont souvent des difficultés non seulement avec le contenu, mais aussi avec confiance. Lorsque les élèves ne croient pas qu’ils sont capables de réussir, ils sont moins susceptibles de s’engager, de persister ou de demander de l’aide. Cet article propose des stratégies […]

Reading Time: 4 minutesLa première année d’études collégiales est une période décisive pour de nombreux étudiants, en particulier ceux qui entrent avec des lacunes dans la préparation aux études. Alors que de nombreuses institutions offrent un soutien académique, ces services sont trop souvent limités, dépendent de l’énergie individuelle du personnel ou déconnectés des programmes académiques. Dans cet article, […]

Reading Time: 2 minutesDécouvrez comment l’utilisation d’un langage d’esprit de croissance peut transformer votre approche pédagogique et permettre aux élèves de relever les défis d’apprentissage en toute confiance. Qu’est-ce qu’un état d’esprit de croissance ? Un état d’esprit de croissance est la conviction que les capacités et l’intelligence peuvent être développées par l’effort, la pratique et l’apprentissage. Ce […]

Reading Time: 3 minutesIntroduction Chaque classe a des élèves qui luttent, au niveau académique, émotionnel ou social. Bien que les interventions majeures soient importantes, parfois les plus petits gestes font la plus grande différence. Les micro-motivations sont des actions ou des mots brefs et utiles qui donnent aux élèves les efforts supplémentaires dont ils ont besoin pour continuer. […]

Reading Time: 3 minutesIntroduction Les programmes de soutien à l’apprentissage sont essentiels pour aider les étudiants à surmonter les défis académiques, sociaux et émotionnels. Mais comment savons-nous que ces programmes fonctionnent réellement ? L’évaluation est la clé. Dans cet article, nous explorerons l’importance d’évaluer vos programmes de soutien, ce qu’il faut mesurer et comment utiliser ces données pour […]

Reading Time: 17 minutesReprinted from the Journal of Developmental Education, Volume 21, Issue 3, Spring, 1998. Résumé : les résultats d’une étude nationale suggèrent comment la technologie peut améliorer l’éducation des étudiants en développement. Actuellement, une grande partie de l’enseignement à l’université est dominée par un ancien paradigme caractérisé par la méthode de la conférence. De même, une grande partie […]

Reading Time: 5 minutesLorsqu’il s’agit d’enseigner la rédaction académique au cours de la première année d’études collégiales, peu de sujets semblent aussi techniques – ou aussi intimidants – que les styles de citation. Pour de nombreux étudiants, ils viennent tout juste d’entrer dans l’enseignement supérieur, les règles de référencement semblent étrangères, rigides et parfois arbitraires. Et pour les […]

Reading Time: 2 minutesLes notes traditionnelles peuvent parfois entraver plutôt qu’aider à apprendre les élèves. Ils augmentent souvent l’anxiété, découragent l’expérimentation et peuvent ne pas refléter la véritable compréhension d’un élève. Une alternative efficace est évaluation à faible enjeu – une stratégie puissante pour surveiller les progrès sans la pression des notes. 1. Qu’est-ce qu’une évaluation à faible […]

Reading Time: 6 minutesDans l’enseignement supérieur, les établissements continuent d’investir des ressources importantes dans des centres de tutorat, des instructions supplémentaires, des services de conseil et des programmes de première année. Pourtant, de nombreux campus ont encore des difficultés avec une faible rétention et des résultats inégaux aux étudiants, en particulier chez les étudiants qualifiés de « sous-préparés […]