形成性评估和反馈策略
当学生犯错时该说什么
Reading Time: < 1 minute错误不仅在学习中是不可避免的——它们是必不可少的。 作为教育工作者，当学生犯错时，我们的反应方式会深深影响他们的信心、动力和整体学习之旅。
错误在学习中的作用
错误为反思、重新思考和成长提供了宝贵的机会。 然而，许多学生害怕因为过去的负面经历而制造它们。 创建一个心理安全的教室，欢迎错误，因为学习工具是至关重要的。
常见反应及其影响
不幸的是，讽刺、直言不讳或不屑一顾的评论等反应可能会阻止学生再次尝试的意愿。 简单地说“错了！” 没有上下文或鼓励会阻止参与和冒险。
“那是错误的”的支持性替代方案
以下是一些积极重定向错误的方法：
- “有趣的方法！让我们一起看看。”
- “你走在正确的轨道上。这是我们可以调整的部分。”
- “学习新东西的好机会！”
尝试询问指导性问题，例如：
- “你在这里使用什么逻辑？”
- “你认为为什么会出现这个结果？”
创建建设性对话
通过对话建立信任是关键。 使用开放式问题，积极倾听，避免将学生标记为粗心或懒惰。 这些小的调整会产生很大的影响。
错误后支持策略
- 敏感地使用幽默来减轻这一刻。
- 强调努力和进步，而不仅仅是正确性。
- 在课堂上建立“错误友好”的文化。
现实生活中的课堂示例
这里有一些改进的方法来响应学生的常见错误。 注意令人沮丧和支持性语言之间的对比：
情景 1
之前： “不，那是不对的。你没有学习吗？”
之后： “这是一个很好的尝试！让我们再看看这部分，看看我们如何改进它。”
场景 2
之前： “你显然根本不明白这个话题。”
之后： “这是一个艰难的概念。让我们一起分解并弄清楚。”
场景 3
之前： “又错了！你没有注意。”
之后： “你快到了——我可以看到你的想法。让我们看看我们如何调整它以获得正确的答案。”
场景 4
之前： “这根本没有意义。”
之后： “有趣的观点。让我们谈谈你的推理，看看它把我们引向何方。”
总结
每一个错误都是更深入理解的大门。 我们作为教育者使用的语言有助于塑造学生对挑战的看法。 选择同理心和鼓励培养有韧性、好奇的学习者。
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