动机和 心态
在课堂上使用成长心态语言
Reading Time: < 1 minute了解使用成长心态语言如何改变您的教学方法并使学生能够自信地接受学习挑战。
什么是成长心态？
成长心态是相信能力和智力可以通过努力、实践和学习来发展。 这个由心理学家卡罗尔·德韦克（Carol Dweck）开创的概念与固定心态形成鲜明对比，人们认为他们的能力是静态的和不变的。
语言在培养课堂成长心态方面起着至关重要的作用。 教师使用的词语可以激发毅力或加强限制。
成长心态与固定心态
- 固定心态： “我只是不擅长数学。”
- 成长心态： “我还没有掌握这一点，但我可以通过练习来提高。”
有成长心态的学生更有可能接受挑战，从批评中吸取教训，并在挫折中坚持下去。 那些心态固定的人可能会避免困难的任务，很容易放弃。
成长心态语言的核心原则
- 使用 “yet” 一词来表示进步是可能的：“我还不能这样做……”
- 专注于努力和流程而不是结果。
- 鼓励在面对障碍时对学习和复原力的热爱。
成长心态短语的例子
| 而不是说 | 试着说 |
|---|---|
| “我放弃了。” | “我会尝试不同的策略。” |
| “这太难了。” | “努力，我可以改进。” |
| “我犯了一个错误。” | “错误帮助我学习。” |
| “你太有才了！” | “你的奉献精神真的得到了回报！” |
| “我不擅长这个。” | “我错过了什么？” |
教师实用技巧
- 将成长心态语言融入日常对话中。
- 使用反思期刊帮助学生跟踪他们的成长。
- 庆祝努力、战略和改进——不仅仅是高分。
- 在课堂上模拟你自己的成长心态。
将错误转化为学习机会
帮助学生将错误视为学习的宝贵部分。 将失败重新定义为反馈，并使用鼓励反思和复原力的语言。
例如：“错误表明你正在尝试新事物。让我们弄清楚我们可以从中学到什么。”
现实生活中的课堂示例
教师们发现，即使是语言上的微小变化也会显着影响学生的积极性。 例如，一位小学教师开始使用“你还不在那里”之类的短语而不是“错误”——这导致了更自信和好奇的学习者。
总结
在课堂上使用成长心态语言培养了一种好奇心、复原力和终身学习的文化。 从你表扬、纠正和鼓励学生的方式的简单改变开始——看看它如何改变他们的心态。
请记住，每个学生都按照自己的节奏进步。 当教师始终如一地使用以成长为导向的语言时，他们会建立一个努力，而不是完美的环境，挑战被接受，并庆祝坚持。 这不仅可以增强学业成绩，还可以促进情感健康和自信。
实施这种方法需要时间和实践，但对学生和教育工作者的长期利益非常值得投资。