Reading Time: 11 minutesLes étudiants en formation professionnelle sont souvent décrits comme étant très motivés, axés sur les objectifs et prêts à avancer rapidement vers l’emploi. Dans de nombreux cas, c’est vrai. Mais la motivation seule ne protège pas les étudiants des pressions intégrées dans les programmes de travail. Les délais courts, les attentes en matière de présence, […]

Reading Time: 7 minutesLes programmes de tutorat et de coaching académique commencent souvent par de fortes intentions. Un collège identifie un besoin de plus de soutien aux étudiants, recrute quelques pairs leaders ou membres du personnel à temps partiel et propose une première session de formation avant le début des travaux. Pendant un certain temps, le modèle peut […]

Reading Time: 8 minutesLa confiance académique est souvent décrite comme un trait individuel, comme si certains enfants croyaient simplement en eux-mêmes alors que d’autres ne le croyaient pas. Dans la vie réelle, la confiance est généralement renforcée ou affaiblie par l’environnement autour de l’enfant : la façon dont les adultes communiquent, la prévisibilité des routines, la qualité du soutien […]

Reading Time: 7 minutesDe nombreux étudiants attendent trop longtemps pour réfléchir à la visibilité professionnelle. Ils se disent qu’ils s’occuperont de réseautage, de LinkedIn et de la présence en ligne une fois que l’obtention du diplôme sera suffisamment proche pour se sentir réelle. À ce stade, l’ensemble du processus semble souvent pressé, performatif et étrangement déconnecté du reste […]

Reading Time: 8 minutesLes établissements d’enseignement supérieur subissent une pression croissante pour soutenir des populations étudiantes de plus en plus diversifiées. Les universités inscrivent désormais des étudiants ayant des antécédents, des styles d’apprentissage et des circonstances personnelles très différents. Bien que cette diversité enrichisse les campus, elle présente également des défis importants pour les initiatives de réussite des […]

Reading Time: 8 minutesLes universités modernes génèrent d’énormes volumes de données pédagogiques. Les systèmes de gestion de l’apprentissage suivent l’activité des étudiants, les systèmes d’information des étudiants stockent les notes et les dossiers d’inscription, les bibliothèques surveillent l’engagement de la recherche et les services de soutien scolaire documentent les sessions de tutorat et les consultations. Pourtant, malgré cette […]

Reading Time: 5 minutesLes établissements d’enseignement reconnaissent de plus en plus que les étudiants n’apprennent pas de manière identique. Les variations de vitesse de traitement, d’attention, de fonctionnement exécutif, de fluidité de lecture, de mémoire de travail et de sensibilité sensorielle font partie de la diversité humaine. Concevoir un soutien académique accessible n’est donc pas un complément spécialisé […]

Reading Time: 4 minutesLa première année d’études collégiales est une période décisive pour de nombreux étudiants, en particulier ceux qui entrent avec des lacunes dans la préparation aux études. Alors que de nombreuses institutions offrent un soutien académique, ces services sont trop souvent limités, dépendent de l’énergie individuelle du personnel ou déconnectés des programmes académiques. Dans cet article, […]

Reading Time: 3 minutesIntroduction Les programmes de soutien à l’apprentissage sont essentiels pour aider les étudiants à surmonter les défis académiques, sociaux et émotionnels. Mais comment savons-nous que ces programmes fonctionnent réellement ? L’évaluation est la clé. Dans cet article, nous explorerons l’importance d’évaluer vos programmes de soutien, ce qu’il faut mesurer et comment utiliser ces données pour […]

Reading Time: 17 minutesReprinted from the Journal of Developmental Education, Volume 21, Issue 3, Spring, 1998. Résumé : les résultats d’une étude nationale suggèrent comment la technologie peut améliorer l’éducation des étudiants en développement. Actuellement, une grande partie de l’enseignement à l’université est dominée par un ancien paradigme caractérisé par la méthode de la conférence. De même, une grande partie […]